关于基本法课程的点滴

Jack

虽然我不是公法方向，但因为学院课程培养方案中有选修课一说，加之考虑到作为在澳门学习生活过的人应当对澳门基本法有基本的了解，我就选择了基本法课程。
基本法课程，我个人觉得十分有意思。首先，老师作为曾经的内地人，观点相对比较中立，既不会特别符合内地人的主流观点，也与班级中的土生土长的澳门同学观点不尽相同，因此常常能起到非常好的引导和调节作用。
班级中同学基本分为三部分：内地同学、土生土长澳门同学以及生于内地但成年之前移居澳门的同学。比较有意思的是，这些同学之间的观点，并不会收到他们身份的约束，换言之，同学们在看待各种基本法相关问题时，立场和角度往往不予其上述三种身份产生绝对对应。比如，内地同学的观点内部有可能有比较明显的冲突、土生土长澳门同学观点可能比较一致，但是移居同学的观点则常常飘忽不定。
举一个简单的例子而言，当我们谈论道港澳通行证的问题时，部分来自内地的同学认为这是对于基本的很好的执行，也是对于澳门特别行政区的政策倾斜；与此同时，另外一部分同学则认为这是一种分离性措施，因为同为中国人，却要经过一番审核才能进入祖国的另一部分国土，从情感上，隔离了内地和澳门；从法律上，不符合一国国境内自由流动的理想状态。相对于澳门返乡证，部分澳门同学和老师则产生了：应当最好将返乡证和内地居民身份进行挂钩的想法。他们的理由也和上述内地同学的理由很相似：都是中国公民，应当在身份上一视同仁。这种对于统一身份的追求非常有意思，它体现了两地人民对于彼此的某种程度上的认同感。
如果你认为关于这种统一身份的追求仅仅出自于认同感，恐怕就太天真了。作为一个内地人，希望能自由流动的原因除了身份之外，更多也是希望享受身份统一带来的便利，比如到港澳求学不用再辛苦地办理签注和续期；而部分澳门同胞对于身份统一的追求也包含了对于内地统一金融服务、公共交通运输便利和关键行业就业等方面的期待。
诸如上述种种有意思的现象和观点常常发生在我们的基本法课堂上，这使得我愈发觉得自己选择基本法课程是非常值得的。因为这些现象和观点都表明，两地间民众情感也好，基本法的建设也好，都绝非简单的情感偏向的问题，而是掺杂了包括利益纠葛、利益分配、经济发展程度对比等种种因素在内的。那种认为一国两制问题可以依靠某种法制一劳永逸的想法是不切实际的。
未来的学弟学妹们，如果有机会，我建议你们明年也可以试试选读这门课《港澳基本法》，江华老师授课。